O professor Timothy Mulholland abriu um painel destacando a importância do Telecongresso. Segundo ele, o conhecimento não pode ficar isolado e por isso a universidade busca interação com a sociedade. Esta relação, de acordo com Mulholland, é mantida por meio das atividades de extensão: "Elas representam uma integração real e efetiva, sem assistencialismo, para promover a construção social do saber. Ao mesmo tempo, a instituição se realimenta desse intercâmbio para o desempenho de sua função”.

O professor Eduardo Portela enfatizou em sua palestra que um dos obstáculos para educação qualitativa e ética é a falta de coesão entre informação, formação e profissionalização. A ênfase nessa última faz com que as disciplinas formadoras do cidadão sejam descartadas. "Com isso, chega-se ao paradoxo vivido pelo mundo moderno que, na chamada sociedade do conhecimento, há muita informação e pouco conhecimento ou saber”, conclui Portela.

Ele ainda defendeu a idéia de que a educação não pode se encerrar no período escolar, pois o homem está em processo constante de aprendizagem. “O ser é um vir-a-ser permanente”, disse o ex-ministro. Propôs também que a educação - definida por ele como "sistema que transforma o objeto em sujeito” - tenha caráter multidisciplinar, quebrando o gueto das disciplinas que, isoladas e sem a reoxigenação da interdisciplinaridade, não são capazes de atender às necessidades do mundo complexo da atualidade.

“O compromisso básico da educação deve ser o estabelecimento de uma ética da discussão, que valorize o diálogo e que leve a uma paz capaz de fortalecer o ser. É preciso promover a denegação do discurso da guerra, substituindo-o pela discussão da paz, pela educação que fortaleça o cidadão, combatendo o autoritarismo e o sistema burocrático que impedem a construção da democracia", afirmou Eduardo Portela.

Fonte: UnB Agência, 16/08/2002

Escrito por Maíra Campos às 17h32
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"As diferenças entre as pesquisas qualitativas e as quantitativas"

Autor: Instituto ETHOS

Quando: 2004

As Pesquisas Quantitativas e Qualitativas oferecem perspectivas diferentes, mas não necessariamente pólos opostos. De fato, elementos de ambas as abordagens podem ser usados conjuntamente em estudos mistos, para fornecer mais informações do que poderia se obter utilizando um dos métodos isoladamente.

Categoria: Citação
Escrito por Maíra Campos às 16h15
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Quadro Quantitativas e Qualitativas

Escrito por Maíra Campos às 16h14
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Demorei mas aqui estou, me juntando a vocês, amigas educadoras, para discutirmos nossas opiniões e expressar nossas idéias deste tema que está presente em nossos dias. Quero acima de tudo, deixar claro que este tema tão discutido na teoria, porém pouco aplicado na prática, precisa de um novo olhar e de novas  vivências escolares. Enfoco aqui, a minha idéia de que a escola tem que ser qualitativa, valorizando uma educação de qualidade, pensando unicamente em nossos educandos, e não em valores econômicos.  

Escrito por Maíra Campos às 15h12
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